經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)北京3月10日訊（記者 于躍 專欄）2018全國兩會期間,，全國政協(xié)委員、民建中央常委,、中華職業(yè)教育社副理事長,、民建四川省委副主委、四川國弘現(xiàn)代教育投資公司（省屬國企）董事長蘇華在接受經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)記者采訪時表示,，要深化產(chǎn)教融合,，形成“政府,、行業(yè)、企業(yè),、學�,！彼妮嗱�(qū)動，穩(wěn)健快速地進行對高素質(zhì),、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才的培養(yǎng),。

　　全國政協(xié)委員蘇華接受記者專訪。經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)記者 王巖/攝

　　現(xiàn)在,，“中國制造”已逐漸撕掉了“低端”的標簽,，向著“中國創(chuàng)造”“中國質(zhì)量”和“中國品牌”一步步進行轉(zhuǎn)變。在不斷進步的同時,，“中國制造”仍存在著一些短板,，核心基礎零部件、戰(zhàn)略性新材料和一些關(guān)鍵技術(shù)仍要受制于人,。這樣的局面,，應該如何解決？

　　在蘇華看來,，要促進中國制造加快發(fā)展,，關(guān)鍵在于對高素質(zhì)、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才的培養(yǎng),�,！拔�?guī)�來的提案之一是關(guān)于‘產(chǎn)教融合’這個主題的。職業(yè)教育由過去靠職業(yè)學校這臺“獨輪車”,，到政府加學校的“雙輪車”,，將來要形成‘政府、行業(yè),、企業(yè),、學校’四輪驅(qū)動,，四個輪子就能走得既穩(wěn)健又快速,。”蘇華如是說,。

　　在“政行企�,！彼膫�方面,，蘇華闡述了他的建議：

　　一,、推動政府職能轉(zhuǎn)變，變主導為引導,。把產(chǎn)教融合與制定實施產(chǎn)業(yè)發(fā)展,、重大生產(chǎn)力布局同步進行,，推動院校專業(yè)建設與區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級相適應。加快《職業(yè)教育法》修法進程,，明確行業(yè)企業(yè)在職業(yè)教育中的主體作用和功能定位,，政府根據(jù)第三方評價對職業(yè)院校撥付生均經(jīng)費。完善企業(yè)技術(shù)人員,、高技能人才到職業(yè)院校擔任專兼職教師的相關(guān)政策,。將企業(yè)開展職業(yè)教育的情況納入企業(yè)社會責任報告。

　　二,、推動行業(yè)權(quán)威提升,，變指導為評價。建立以行業(yè)為主導的職業(yè)教育質(zhì)量第三方評價機制,，構(gòu)建職業(yè)教育質(zhì)量評價體系,。將行業(yè)調(diào)研、行業(yè)規(guī)劃,、職業(yè)資格標準,、技能等級考核等納入行業(yè)協(xié)會職能范圍。支持行業(yè)組織開展人才需求預測,、校企合作對接,、教育教學指導等服務。

　　三,、增強企業(yè)參與動力,，變被動為主動。國家可通過財政支持,、減免稅收等措施,，鼓勵企業(yè)尤其是大型國企率先參與產(chǎn)教融合。推動企業(yè)成為職教供給側(cè)改革的供給者和職業(yè)院校辦學的主體,，實現(xiàn)從開放辦學到校企共建生態(tài)系統(tǒng)轉(zhuǎn)變,，從訂單模式向共建互動平臺轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)生產(chǎn)過程教學化,。大力弘揚胸懷產(chǎn)業(yè)報國理想,、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的企業(yè)家精神。

　　四,、改革院校辦學思路,，變獨行為同行。要把企業(yè)引入校園,、產(chǎn)品引入實訓,、工程師引入課堂；要讓教師進入車間,、學生進入工段,、教學進入現(xiàn)場,。通過“三引三進”，形成校企一體,、產(chǎn)教協(xié)同育人,，把教學、實訓,、研發(fā)相融合,，把崇尚勞動、敬業(yè)守信,、精益求精,、敢于創(chuàng)新的工匠精神和立德樹人要求貫穿教育教學全過程，培養(yǎng)職業(yè)技能和職業(yè)精神高度融合的高素質(zhì)技術(shù)技能人才,，造就一批教學名師,、技能大師和教育家。

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