培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題,。剛剛舉行的全國教育大會提出，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　尊師重教,，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。人們感謝老師,，因為每一個人都在老師的培育下成長成才,。國家重視教育，因為國家的每一步發(fā)展都可以溯源至教育的功效,。

　　當(dāng)前,，我國進入了高質(zhì)量發(fā)展階段，呼喚更多的高質(zhì)量人才投身于新時代社會主義現(xiàn)代化強國的建設(shè)中,。

　　師者,，傳道、授業(yè),、解惑,。今天的時代之道，莫大于中華民族的偉大復(fù)興,，今天的高質(zhì)量人才首先要具備濃烈厚重的家國情懷,。

　　1935年，我國著名的現(xiàn)代教育家張伯苓先生在南開中學(xué)的開學(xué)典禮上問了全校師生三個問題——“你是中國人嗎,？”師生答：“是,！”“你愛中國嗎？”師生再答：“愛,！”“你愿意中國好嗎,？”師生又答：“愿意！”救亡圖存的血性豪氣在這樣的問答中激發(fā),，振興中華的民族意識在這樣的問答中覺醒,。

　　今天的中國已經(jīng)好起來了，我們?nèi)匀恍枰�千千萬萬“愿意中國好”的人來完成中華民族偉大復(fù)興的偉業(yè),，這是檢驗高質(zhì)量人才的最關(guān)鍵指標(biāo),。這就要求我們的教育要引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強學(xué)生的中國特色社會主義道路自信,、理論自信,、制度自信、文化自信,，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根,，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話,、跟黨走,，立志扎根人民,、奉獻國家。

　　世界潮流浩浩蕩蕩,，科技革命日新月異,。高質(zhì)量發(fā)展需要創(chuàng)新驅(qū)動，而創(chuàng)新驅(qū)動本質(zhì)上就是人才驅(qū)動,。新技術(shù),、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài),、新模式不會憑空出現(xiàn),，要靠創(chuàng)新人才。推進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級,，跨越中等收入陷阱,，也要靠創(chuàng)新人才。

　　“勞”的指標(biāo)重新回歸到教育全面發(fā)展的評價標(biāo)準(zhǔn)之中,，這也是我國進入到高質(zhì)量發(fā)展階段的時代要求,。勞動精神在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中直接表現(xiàn)為工匠精神。細節(jié)決定品質(zhì),，工藝的精度直接影響最終產(chǎn)品的質(zhì)量和檔次,。從世界工業(yè)發(fā)展史看，所有的工業(yè)強國,，都是技工人才大國,，都是工匠大國。我國要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展,，實現(xiàn)從制造大國向制造強國的邁進,，需要一支規(guī)模龐大的“大國工匠”隊伍。

　　創(chuàng)新人才和高素質(zhì)技工人才的供給,，取決于教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展的能力,。高校的區(qū)域布局，學(xué)科,、專業(yè)的設(shè)置,，都應(yīng)突出創(chuàng)新意識和實踐能力。職業(yè)院校則要堅持面向市場,、服務(wù)發(fā)展,、促進就業(yè)的辦學(xué)方向，培養(yǎng)更多的能工巧匠,。

　　河流大野猶嫌束,，山入潼關(guān)不解平。今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人,。新時代為高質(zhì)量人才提供了最為廣闊的歷史舞臺,，肩負育人育才重任的教育事業(yè)正迎來改革發(fā)展的新機遇。（本文來源：經(jīng)濟日報 作者：劉亮）