“領豬肉‘獎狀’了”,，71串3斤重的豬肉擺在操場中間……這是1月18日下午,，發(fā)生在廣西三江侗族自治縣知了小學秋季學期散學會上的一幕，這些肉用以獎勵成績優(yōu)異的學生,。

　　用豬肉代替文具,、獎學金等作為獎品發(fā)給學生，乍看有些“匪夷所思”,，但了解背景便知,，學校所在的知了村是三江縣貧困村。對于一些想吃一頓肉都有些奢侈的貧困家庭來說,，沒有比吃三斤豬肉更實在的了,，看了新聞圖片中孩子們拿到豬肉后的笑臉，也可以知道這一獎勵深得他們的心,。

　　簡單來說,，可以惠及留守兒童家庭，獲得獎勵者至少可以改善一下伙食,、增加一些營養(yǎng),。更重要的是，這樣的獎勵可以讓孩子在與父母分享的過程中帶來繼續(xù)努力的動力,，可以想象,，孩子把豬肉帶回家，家人圍坐一起,，共享孩子勤奮學習成果的喜悅,。

　　對一些衣食相對富足的孩子來說，相比得到三斤豬肉的獎勵,，更愿意看到另一只豬——電影《小豬佩奇過大年》里的“佩奇”,。

　　這兩天，一部名為《啥是佩奇》的電影宣傳片火爆刷屏,。啥是佩奇,？片中的主人公,，一位山里的老爺爺并不知道。聽說兒子要回家過年,，孫子點名要“佩奇”,，這位爺爺便動身開啟尋找佩奇之旅。多方打聽,，才知道原來佩奇是只小豬,！于是，他按照描述中“佩奇”的樣子用灶臺用具吹風筒打造了一只粉萌可愛的豬,。

　　這是一個關于隔代人的家庭溫情故事,。同時，也說明了小豬佩奇在孩子心中占據(jù)的重要位置,。自從來自英國的動畫片《小豬佩奇》進入國內(nèi)以來,，片中善良、單純,，和伙伴之間沒有爭吵,、沒有嫉妒，只有純真快樂的小豬吸引了數(shù)量龐大的孩子群體,。

　　一個是三斤豬肉,，一個是影院巨幕里的小豬佩奇，如果把這兩種獎勵拼接在一起,，似乎對應著地域和經(jīng)濟發(fā)展程度不同所帶來的教育資源的差距。如果用世俗的眼光去打量,，電影院,、“小豬佩奇”是現(xiàn)代化的象征，而操場上的用紅繩串起的豬肉就顯得有些寒酸,。

　　但透過表象來看,，盡管兩種獎勵“畫風”如此不同，但我們還是能從中感受到共同的地方：無論是前沿的“佩奇”還是接地氣的豬肉,，本質上都是學校教育者和家長們對孩子的引導和愛意,。

　　這些年紀相仿的孩子，無論是挽著父母的胳膊走進熙攘熱鬧的影院,，感受著小豬佩奇的成長與善良,，還是在掌聲中接過校長發(fā)的豬肉，自豪地與家人吃上一頓紅燒肉,，他們臉上的笑容是一樣的,，他們所獲得的期待和鼓勵也是等價的，即單純,，質樸,，上進的美好品質,。

　　無論是物質獎勵還是精神獎勵，區(qū)分是形式的不同,，但都可以讓我們的孩子形成不斷追尋美好的動力,。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和價值觀念的多元，越來越多的獎勵形式出現(xiàn),，從出國游到送iPad等等,，一些簡單質樸的獎勵所帶來的榮譽感正被逐漸消磨。三斤豬肉和“佩奇”帶給我們的啟示是,，如何以合適的方式激勵孩子,，如何在激勵孩子的過程中更加關注孩子的體驗與感受。