香港科技大學（廣州）校園竣工在即,，香港城市大學在東莞、香港理工大學在佛山,、香港都會大學在肇慶、香港大學在深圳的分校都在籌辦中，2022年是大灣區(qū)教育合作加快推進的一年,。香港、澳門與大灣區(qū)內(nèi)地城市之間的教育合作緣何升溫,？

　　香港推進北部都會區(qū)建設,，主打科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)。澳門把握橫琴粵澳深度合作區(qū)建設機遇,，布局產(chǎn)業(yè)多元化,。大灣區(qū)內(nèi)地城市的產(chǎn)業(yè)發(fā)展完備度不斷提升，亟需更多的原始創(chuàng)新成果提供原動力,。新時代粵港澳三地在追求高質(zhì)量發(fā)展的過程中不約而同地瞄準一個方向——人才,！

　　大灣區(qū)高校資源密集，教育合作空間廣闊,。香港在高等教育領域優(yōu)勢突出,，香港大學、香港科技大學,、香港理工大學,、香港中文大學等高校多年來在國際知名教育組織發(fā)布的世界大學排名榜中名列前茅，數(shù)學,、化學,、醫(yī)學、物理與天文學等學科保持全球領先,。澳門高校擁有中醫(yī)藥等一批高水平特色學科,。但是，港澳高校都面臨產(chǎn)學研銜接緊密度不高,、優(yōu)質(zhì)生源緊缺的問題,。大灣區(qū)內(nèi)地城市的高校師資力量與科研水平發(fā)展迅速，擁有豐富的優(yōu)質(zhì)生源,，與市場和產(chǎn)業(yè)關聯(lián)密切,。加強教育交流合作，港澳地區(qū)高校能夠迅速提升科研成果轉(zhuǎn)化率,，大灣區(qū)內(nèi)地城市高校則能加快借鑒吸收世界一流高校的辦學經(jīng)驗,，多方合力打造國際教育示范區(qū),。

　　《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，打造教育高地和人才高地,，支持建設大灣區(qū)國際教育示范區(qū),。教育部、廣東省聯(lián)合印發(fā)的《推進粵港澳大灣區(qū)高等教育合作發(fā)展規(guī)劃》明確,，到2035年,，大灣區(qū)將建成若干所世界一流水平的高校，成為世界高等教育合作發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展先進典范,。

　　伴隨前海,、橫琴新區(qū)、南沙新區(qū)等重大合作平臺建設的推進,，大灣區(qū)職業(yè)資格互認,、公務員招聘,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策相繼出臺,，對復合多棲型人才需求量激增。合作辦學讓大灣區(qū)內(nèi)地城市的學生足不出境就讀港澳高校,，港澳學生在就學期間感受內(nèi)地的經(jīng)濟社會發(fā)展,，為將來在大灣區(qū)創(chuàng)業(yè)擇業(yè)奠定基礎。這種新模式下培養(yǎng)出來的學生,，既是大灣區(qū)建設的見證者和受益者,，也將成為大灣區(qū)各項創(chuàng)新政策最積極的參與者和實踐者。

　　高等教育合作還有利于大灣區(qū)科研資源的高效利用,。廣東已經(jīng)興建了20家粵港澳聯(lián)合實驗室,，建成了科技共享資源平臺，開放約一萬個重大科研設備與香港共享,。港澳科研機構成為“天河二號”超級計算機,、散裂中子源等大科學裝置的高頻用戶。更多的港澳師生在內(nèi)地執(zhí)教就學,，能夠更便利組織聯(lián)合科研活動,，就近利用高水平科技儀器開展實驗。

　　大灣區(qū)的突出特點是“一個國家,、兩種制度,、三個關稅區(qū)”，各個城市之間的教育合作必然要求在科研成果互認,、師資職稱認定,、知識產(chǎn)權保護等方面實現(xiàn)創(chuàng)新突破，促進大灣區(qū)融合發(fā)展,。

　　積厚已成勢,，登高更望遠,。教育合作將成為大灣區(qū)融合發(fā)展的潤滑劑、創(chuàng)新發(fā)展的催化劑,、跨越發(fā)展的推進劑,，也將為粵港澳地區(qū)乃至全國的青年提供更多的成才機會和發(fā)展空間。 （劉亮 來源：經(jīng)濟日報）