百年職校是社會企業(yè)家參與教育創(chuàng)新的實例,，通過新的治理結(jié)構(gòu)實現(xiàn)了產(chǎn)學合作。在這里學生免費就讀,，就業(yè)率達百分之百——

　　這所職校只教學生“學做普通人”

　　這是一所頗為“神奇”的學校,，名字很大，以百年命名,；又很精致,，堅持一個校區(qū)每年僅招收百名左右學生，走小而精的路線,。畢業(yè)生就業(yè)率達到百分之百,，卻免收學費。這所學校創(chuàng)辦了10余年,，從北京東城區(qū)的胡同到如今把分校拓展到國內(nèi)多個城市，甚至走出國門擴展到了安哥拉,，但他們名下沒有任何土地和房產(chǎn),。這所學校名為百年職校，是中國首家民間公益職業(yè)教育學校,。

　　百年職校南邵校區(qū)坐落在北京昌平中科云谷一棟被允許免費使用的五層小樓里,，這里沒有醒目的校門，但在很大的一面墻上,，刻滿了歷年捐贈者的名字,。

　　最令校長文博自豪的，是來自歷屆畢業(yè)生的200余萬元回饋捐贈——全部是幾元幾十元積累起來的。

　　在位于一樓的展板上,，清晰地寫著這個學校的教學理念——“學做普通人 傳遞價值觀 以能力為本”,。這是所什么樣的學校？辦給誰的,？為何只教學做普通人,？

　　助貧困年輕人以品德和技術(shù)立身

　　當姚莉在北京東城區(qū)大方家胡同的一個小院子里創(chuàng)辦這家職業(yè)學校時，她尚不知,，這是國內(nèi)首家全免費公益職業(yè)學校,。

　　“我們的教育目標，是培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的一線技術(shù)服務人員,，能夠在社會可持續(xù)發(fā)展的普通人,。”姚莉說,。她創(chuàng)辦的這所學校采取小學校,、小班制的模式，每年招生規(guī)模都有控制,，采用3年制的培養(yǎng)模式,，在校兩年、企業(yè)實習教學一年,。

　　學校在設(shè)立之初,，就確定了服務于貧困年輕人的公益定位，每年招收年滿16－22周歲,，初中畢業(yè),，家庭人均月收入低于當?shù)氐捅＞�或常住地最低工資標準的貧困農(nóng)民、農(nóng)民工子女及其他貧困青年,。

　　文博說,，百年職校最大的教學特色是全員德育，把德育培養(yǎng)放在第一位,。這一理念貫穿在諸多細節(jié)中,。他們要求老師的身教勝于言傳，學生在學校學的第一件事是清掃廁所,，“一屋不掃不足以掃天下”,。

　　通過在百年職校的學習生活，這些貧困家庭的孩子們將能掌握一項職業(yè)技能,，為日后立身社會邁出堅實的第一步,。“不需要好高騖遠,，目標就是能讓他們成為可持續(xù)發(fā)展的普通人,，身體健康,、明辨是非、經(jīng)濟獨立,。要求養(yǎng)成講衛(wèi)生,、講禮貌、遵守紀律,、勤奮工作,、熱愛勞動、承擔責任,、愛心與助人的習慣,。”文博說,。

　　這所學校的課程經(jīng)過用心設(shè)計,，學生入學后第一年進行人生技能課程。第二年則進行職業(yè)技能課程,，如電工及綜合維修,、制冷空調(diào)運行維修與管工、酒店及物業(yè)服務等主干課程,，并向?qū)W生提供多個門類的職業(yè)技能選修課程,。

　　他們的教育理念和實踐也獲得了相關(guān)部門的肯定，北京教委在原有監(jiān)管政策上進行突破,，讓這所民辦公益培育機構(gòu)的畢業(yè)生可獲得中等職業(yè)教育學歷,，學生既能學到技能也可拿到文憑。

　　“我們的教學一切為了就業(yè),，培育企業(yè)和社會需要的技術(shù)工人,，讓他們用品德和技術(shù)來改變自己的命運�,！蔽牟┱f,。

　　培養(yǎng)融入社會發(fā)展的普通勞動者

　　在學校的走廊，掛著這所學校杰出校友的照片,，細看簡介,，其中并沒有“大人物”，都是一些不簡單的凡人,。

　　北京百年職校的大師兄——第一個報名的學生名叫王林,，河北三河市人，家里因為母親罹患癌癥,、哥哥上大學而陷入困境，原本學習成績很好,，可以進重點高中的他只能輟學到北京打工,，嘗遍生活的艱辛,。他的母親通過廣播聽到學校招生的消息，一夜未眠,，清晨打來百年職校的第一個報名咨詢電話,，給自己兒子報名。

　　憑借在這里學習的技能,，如今的王林已擁有穩(wěn)定的工作,、成為物流企業(yè)的高級主管。他還購買了自己的房子,，不僅資助了哥哥上學,，還娶妻生子在大城市落下了腳，成為百年職校最具代表性的學生之一,，他經(jīng)常為學校捐助一些錢款,。

　　“和這個城市萬千成功人士比，他算不上多突出,，但他成為一名改變自己命運融入社會發(fā)展的普通勞動者,，我們就是要培養(yǎng)這樣的學生�,！币�莉說,。

　　河南的趙藝慧是百年職校鄭州校區(qū)的學生，父母是殘疾人,，她從小就有一個教師夢,，在百年職校學習后來到河南省最好的幼兒園——省實驗幼兒園實習，和幾位研究生學歷的畢業(yè)生一起順利留下,，多次榮獲“優(yōu)秀教師“稱號,。

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　　這樣勵志的故事還有很多，目前,，已有數(shù)千名貧困學生在百年職校接受到全免費職業(yè)教育,，畢業(yè)生全部順利就業(yè)，并能立足社會,、服務社會,，其個人發(fā)展境遇和家庭經(jīng)濟條件均得到顯著改善。

　　姚莉坦承,，教書育人遠非編織一個美麗的夢想,，學生多來自貧困家庭，基礎(chǔ)也很差,，也有一些學生人生沒能實現(xiàn)逆襲,，但是，他們個人內(nèi)在變化是巨大的,，都養(yǎng)成了良好的習慣,，在各自的人生路途上健康地行走著……

　　據(jù)介紹,，百年職校作為希望工程的職業(yè)教育項目，在資助者的共同努力下獲得超過億元的捐款,，保證了學校辦學的物質(zhì)條件,。而很多的課程都是在企業(yè)現(xiàn)場教學，一切以掌握有用的技能為目的,。

　　“職業(yè)教育被認為是阻隔代際貧困的有效路徑之一,，但這里有一個前提，即它的辦學質(zhì)量也應該是過硬的,，能夠滿足學生長遠發(fā)展,，否則依然面臨再次返貧挑戰(zhàn)�,！蔽牟┱f,，現(xiàn)在我們需要的是高品質(zhì)的職業(yè)教育,，通過職業(yè)教育來減少貧困,，改變貧困,。

　　是學校也是企業(yè)

　　創(chuàng)辦者是做企業(yè)出身的,，把很多企業(yè)的運行模式引入到辦學中來,，是百年職校的一個明顯特點,。21世紀教育研究院院長楊東平教授表示，“百年職校是社會企業(yè)家參與教育創(chuàng)新的實例,，通過一種新的治理結(jié)構(gòu)實現(xiàn)了產(chǎn)學合作”。因此,，他將百年職校的模式收編到《為生活重塑教育——中國的教育創(chuàng)新》一書中,。

　　姚莉講到,，“某種意義上說,，百年職校是學校,，也是企業(yè),，借鑒了企業(yè)方式運作學校,�,！� 與一般學校不同,，百年職校的主要發(fā)起人和辦學人,、包括教學團隊骨干教師均來自企業(yè),，辦學之初對職業(yè)教育沒有經(jīng)驗�,！拔覀兏�多的是把企業(yè)管理的經(jīng)驗和方法用于學校管理,，鼓勵教學創(chuàng)新,，同時嚴格規(guī)章制度和管理流程,。也因為如此,，形成了獨特的管理體系,，大大提升了教學效率,。”姚莉表示,。

　　文博說,，百年職校非常注重細節(jié)和標準的管理體系。為保證教學質(zhì)量和提高管理效率,，2006年辦學之初就通過ISO9001質(zhì)量管理體系的認證,，形成了一整套管理程序文件。為了將進行模式總結(jié)回饋社會,。

　　“這些相當于企業(yè)的操作手冊的文件,，就是百年職校日常運行的依據(jù)，減少了因人而異的變化和負面影響,，確保了學校管理團隊執(zhí)行統(tǒng)一程序,，大大提升了效率，特別有利于學校的復制和標準化運行,�,！币�莉表示��

　　離開這所學校時,，記者遇到了這個學校的前臺，一位1999年出生的百年職校畢業(yè)生,，問及她最大的收獲是不是學會了謀生技能實現(xiàn)順利就業(yè)時,，這名來自張家口貧困家庭的女孩閃著明亮的眸子說：“除了技能,，我還學到了很多。最起碼,，沒有這所學校，我可能初中畢業(yè)就去打工……”

　　不同的人也許有不同的回答，但這個學校的校訓——“教育照亮人生,，技能立足社會”可能給出了最好的答案,。

　　車輝