近日，武漢市教育局發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展杜絕“家長(zhǎng)作業(yè)”進(jìn)一步減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)專項(xiàng)整治行動(dòng)的通知》,，其主要減負(fù)政策和規(guī)定包括：1,、小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘,，初中家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘,；2、不得給家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè),；3,、保證小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10個(gè)小時(shí)，初中生不少于9個(gè)小時(shí),，高中生不少于8個(gè)小時(shí),；4、除高中畢業(yè)年級(jí),，一律禁止利用寒暑假,、法定節(jié)假日進(jìn)行補(bǔ)課。

　　該通知規(guī)定之嚴(yán)要求之細(xì),，足以看出當(dāng)?shù)亟逃�主管部門的減負(fù)決心之大,，力度之大，值得為之點(diǎn)贊。但是,，筆者認(rèn)為：?jiǎn)栴}的關(guān)鍵是如何做好監(jiān)督,，怎樣處置教師作業(yè)布置中所出現(xiàn)的跑冒滴漏現(xiàn)象。

　　近年來(lái),，各地紛紛曬出了自己的“高招”,，比如，禁止教師布置家長(zhǎng)作業(yè),，或者盡量少布置家庭作業(yè),，切實(shí)為中小學(xué)減負(fù)�,？梢钥闯稣f(shuō)這些“高招”是各有特色,，各有亮點(diǎn)，但往往是理想很豐滿,，現(xiàn)實(shí)卻很骨感,。學(xué)生的作業(yè)量不僅未見(jiàn)減少，反而,，逐漸往線上方向發(fā)展,，家長(zhǎng)需要協(xié)助的地方也是有增無(wú)減。

　　在筆者看來(lái),，之所以如此,，是因?yàn)檎f(shuō)的說(shuō)，聽(tīng)的聽(tīng),。對(duì)于這樣的嚴(yán)規(guī)厲矩,，真正在意的學(xué)校和老師并不多，在很多學(xué)校和老師看來(lái),，這些規(guī)定不過(guò)是“紙老虎”“橡皮泥”,。

　　原因何在？

　　成績(jī)是硬的,。學(xué)校的主管部門要成績(jī),，家長(zhǎng)也要成績(jī)。素質(zhì)教育無(wú)論怎樣抓,，短時(shí)間內(nèi)是看不出端倪的,，但成績(jī)好不好卻是能即時(shí)體現(xiàn)出來(lái)的。在排名大賽中,，學(xué)校一次考不好可能沒(méi)什么,，如果連續(xù)幾次考不好，校長(zhǎng)的位置可能就保不住,。抓素質(zhì)教育,，學(xué)生的成績(jī)不一定不好,，但是沒(méi)有人敢冒這個(gè)險(xiǎn)。因此,，學(xué)校用成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師的導(dǎo)向不會(huì)變,。教師自然也不敢大意。即使是明面上不能布置,，也會(huì)想方設(shè)法從其它方面彌補(bǔ),。校外培訓(xùn)班也會(huì)乘虛而入。學(xué)生的作業(yè)量不減反增,。至于家長(zhǎng)更是不敢冒這個(gè)險(xiǎn),。作業(yè)布置少了，很多家長(zhǎng)都不滿意,，直接向?qū)W校反映,，認(rèn)為教師不負(fù)責(zé)任。教師更是不敢不布置作業(yè),，或者少布置作業(yè),。

　　作業(yè)的布置情況，也不好監(jiān)督,。區(qū)域內(nèi)學(xué)校數(shù)量眾多,，各學(xué)校學(xué)科眾多，而教育主管部門人手有限,，即便是想查,，也往往是無(wú)從下手。問(wèn)學(xué)生,？學(xué)校和教師早就交代好了,，問(wèn)不出個(gè)所以然來(lái)；問(wèn)家長(zhǎng),？家長(zhǎng)都希望孩子多做題，好提高一下成績(jī),，主動(dòng)反映問(wèn)題的不多,。因此，最終的結(jié)果往往是查無(wú)可查,，只能是不了了之,。作業(yè)布置的情況依然是濤聲依舊。年年減負(fù),，年年如此,，這早已成了常態(tài)。

　　減負(fù)的做法是對(duì)的,，也是教育發(fā)展的方向,，筆者認(rèn)為,，解決問(wèn)題必須從“根”上發(fā)力�,！柏�(fù)”的根就是教育評(píng)價(jià)問(wèn)題,，這是指揮棒。有什么樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)有什么樣的教育模式,。國(guó)務(wù)院近日印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》,，強(qiáng)調(diào)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù),、唯升學(xué),、唯文憑、唯論文,、唯帽子的頑瘴痼疾,，并提出，到2035年,，基本形成富有時(shí)代特征,、彰顯中國(guó)特色、體現(xiàn)世界水平的教育評(píng)價(jià)體系,。

　　因此,，各地各學(xué)校當(dāng)從評(píng)價(jià)改革這個(gè)“本”發(fā)力，本立方能道生,，空喊口號(hào)的減負(fù),，即便聲音再響，作用和意義恐怕都大不到哪里去,。（作者：張學(xué)炬 一線教師）