本報記者 操秀英

　　近日,，清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院的一項新研究登上了國際著名學(xué)術(shù)雜志《自然·通訊》。該研究進一步揭示了腺病毒相關(guān)受體識別多種血清型的腺相關(guān)病毒的不同機制,，并提供了一個單一受體與具有不同規(guī)則的多種病毒血清型結(jié)合的例子。

　　發(fā)表論文令人高興,。作為該工作的負(fù)責(zé)人,，清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院婁智勇教授更欣慰的是，除了課題組成員外,，這篇文章還有位特殊作者,，首都師范大學(xué)附屬中學(xué)高一學(xué)生袁正家。

　　將一名高中生與清華大學(xué)一流實驗室聯(lián)系在一起的,，是北京青少年科技后備人才拔尖培養(yǎng)計劃(以下簡稱“拔尖培養(yǎng)”),。

　　20年前的學(xué)生，如今的學(xué)者

　　“拔尖培養(yǎng)”始于2016年,，而北京青少年科技后備人才早期培養(yǎng)計劃的探索則要比這早20年,。

　　那一年，中國科協(xié)青少年工作部訪美,，觀摩美國西屋科學(xué)人才選拔賽,。這是一項旨在從全美高中生中發(fā)現(xiàn)最有想象力的科學(xué)后備人才的培養(yǎng)活動。美國的一些研究機構(gòu)和大學(xué)每年對外公布自己的實驗室條件,、可以接納多少學(xué)生等信息,，學(xué)生們提出課題項目申請。實驗室評估學(xué)生項目的標(biāo)準(zhǔn)是,，課題是不是學(xué)生自己提出來的,，學(xué)生能不能獨立完成。

　　考察回國后,，中國科協(xié)決定借鑒這一模式,，在北京開展試點，具體工作由北京市科協(xié)青少年工作部與中國生理學(xué)會協(xié)助組織,。

　　當(dāng)年11月,，在中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究所研究員鄧希賢、時任北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長周曾銓教授等眾多知名科學(xué)家的支持下,，北京市科協(xié)啟動實施北京青少年科技后備人才早期培養(yǎng)計劃,。

　　北京大學(xué)、原北京醫(yī)科大學(xué)和協(xié)和醫(yī)科大學(xué)成為首期開放實驗室的院校,。來自人大附中,、北大附中、北京二中等5所中學(xué)的首批11名學(xué)生,，在7位大學(xué)導(dǎo)師的親自指導(dǎo)下,，完成了8個小課題的研究性學(xué)習(xí),。

　　在培養(yǎng)期間，學(xué)生們依照興趣自由選擇一個小課題作為載體,，在以導(dǎo)師為首的科研團組指導(dǎo)下,，利用周末和寒暑假時間，掌握初步的科學(xué)實驗方法,，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)以及創(chuàng)新思維和科學(xué)實踐的能力,。

　　這段難得的科學(xué)實踐經(jīng)歷，對青少年樹立遠(yuǎn)大的科學(xué)報國志向產(chǎn)生了積極影響,。首期培養(yǎng)學(xué)生,、來自北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)的白凡，如今已是北京大學(xué)生物動態(tài)光學(xué)成像中心主任,�,！耙淮未畏磸�(fù)做實驗、記錄,、整理,，不到兩年的課外科學(xué)實踐，既開拓了我的科學(xué)思維,，教會了我如何思考,，又教授了我科學(xué)本領(lǐng)，掌握了科學(xué)方法,，同時鍛煉了我的團隊合作能力,。”白凡對當(dāng)年的場景歷歷在目,。

　　品真實的枯燥,，嘗參與的快樂

　　“我們感覺,，國家對人才的需求發(fā)生了變化，我們比任何時候都迫切需要更多具有國際化視野、綜合素質(zhì)高的人才,�,！北本┣嗌倌昕萍贾行闹魅螐垥曰⒄f,，北京青少年科技中心決定,，在北京青少年科技后備人才項目中增設(shè)“拔尖培養(yǎng)”。

　　“我們在北京四中開了一個研討會,，邀請專家對美國頂尖賽事進行了系統(tǒng)分析,，最終將‘拔尖培養(yǎng)’定位為發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)有余力的初高中生，同時配備頂尖資源和心理,、領(lǐng)導(dǎo)力,、科學(xué)英語等綜合課程，讓他們得到全方位的培養(yǎng)�,！睆垥曰⒄f,，該項目選擇了較容易實施的生命科學(xué),、計算機,、工程、化學(xué)四個學(xué)科開展試點,，每年在北京市范圍內(nèi)選拔三四十名綜合素質(zhì)高的學(xué)生走進實驗室,，開展課題研究。

　　張曉虎總結(jié)道,，“拔尖培養(yǎng)”是依據(jù)北京青少年科技后備人才早期培養(yǎng)計劃實施20年的成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，遴選一流導(dǎo)師、選拔一流學(xué)生,，在原有“師徒”制科創(chuàng)活動的基礎(chǔ)上進一步完善培養(yǎng)資源,，以“精準(zhǔn)”“高端”“一貫”“國際”為目標(biāo)開展的培養(yǎng)項目。

　　中國科學(xué)院院士,、清華大學(xué)教授饒子和等十多位頂尖科研人員成為這些孩子的導(dǎo)師,。

　　袁正家正是2018年“拔尖培養(yǎng)”入選者之一。饒子和院士是她的導(dǎo)師,，負(fù)責(zé)她的課題方向和培養(yǎng)規(guī)劃,。導(dǎo)師團隊中的婁志勇教授負(fù)責(zé)袁正家的具體輔導(dǎo)。

　　“袁正家同學(xué)入選的時候剛初三,，在這之前她可能對生命科學(xué)完全不了解,，所以要她從頭開始獨立完成一個課題不太現(xiàn)實，我們就安排她進入我們已經(jīng)開展的課題,，并由博士生手把手指導(dǎo),。”婁智勇介紹道,。

　　全英文開題報告,、查閱文獻(xiàn)、做實驗,、寫論文……科研實踐課題該有的步驟一個都不能少,。過去一年，袁正家?guī)缀跛�有業(yè)余時間都泡在實驗室,。雖然知道這次發(fā)表的論文中,，自己的貢獻(xiàn)有限，僅是近距離接觸科研的一小步,，但看到自己參與的科研成果出現(xiàn)在國際著名學(xué)術(shù)期刊,，她依然由衷地感到興奮。

　　更重要的是，她終于知道了真正的科研遠(yuǎn)不是影視劇里展示的穿著白大褂搖搖試管那么簡單,，極其枯燥,，但也樂趣無窮。

　　從孩子開始,，在家庭中傳播

　　“這也正是我們開展‘早期培養(yǎng)’‘拔尖培養(yǎng)’等計劃的目的,。”張曉虎坦言,，“并非所有的孩子最終都會進入科研領(lǐng)域,，但是在這過程中我們確實能發(fā)現(xiàn)一些好苗子，并持續(xù)培養(yǎng),�,！�

　　這樣的例子不勝枚舉。現(xiàn)為人大附中高三學(xué)生的丑瑞華因在“拔尖培養(yǎng)”中出色地完成課題“惡劣天氣下路況環(huán)境增強感知系統(tǒng)”,，獲得第69屆ISEF“系統(tǒng)軟件學(xué)科”最佳獎,、“系統(tǒng)軟件”一等獎，還有國際計算機學(xué)會ACM專項獎,、美國國家航空航天局NASA頒發(fā)的專項獎提名,；項目中的北京四中潘紫琪則收獲第69屆ISEF“能源：化學(xué)三等獎”，第18屆“明天小小科學(xué)家”獎勵活動一等獎,。

　　“對這部分孩子來說,，盡早接觸正規(guī)的科研，接受專業(yè)的訓(xùn)練,，對他們將來進入專業(yè)領(lǐng)域的研究非常有幫助,。”張曉虎認(rèn)為,。

　　北京市青少年科技人才培養(yǎng)的主要項目包括北京青少年科技后備人才早期培養(yǎng)計劃,、英才計劃(北京)、北京青少年科技后備人才拔尖培養(yǎng)計劃,。截至目前,，三個計劃共有中學(xué)基地校50所，累計培養(yǎng)學(xué)生3000多名,，每年組織開展啟動會,、院士報告會、競賽觀摩,、研討會等各類中期活動60余場,，野外科考4場，資助全市40余項青少年科學(xué)探索項目,，全年有超過20000名中學(xué)生直接參加各項活動,。

　　而對于饒子和,、婁智勇這樣的導(dǎo)師而言，不計報酬,、不辭辛苦地培養(yǎng)青少年科技人才的意義,，除了在孩子們心中播下科學(xué)的種子，還有助于提高家長的科學(xué)素養(yǎng),，為科學(xué)傳播助力,。

　　“雖然近年來民眾的科學(xué)素養(yǎng)在不斷提高，但還有很大提升空間,，一個學(xué)生至少能影響他的父母,，以及家里的親人們。從學(xué)生入手,，讓民眾更了解科學(xué)，具備更多常識,，是科技工作者的一種責(zé)任,。”婁智勇說,。