“上了大學就輕松了”,，曾經(jīng)是不少學生和家長的口頭禪,，然而,，不久前華中科技大學將18名學分不達標學生從本科轉到�,？埔皇乱�起了社會的廣泛關注。這一舉動被不少人認為是對當今大學生“混日子”現(xiàn)象的當頭棒喝,。如今,，讓大學生不再“混日子”，在教育部門,、高校,、師生和家長之間已達成廣泛共識。

　　事實上,，目前不少高校已經(jīng)制訂并實施“嚴出”政策,。嚴格控制“出口”，提高本科畢業(yè)生質(zhì)量,，成為不少高校全面振興本科教育的重要環(huán)節(jié),。

　　本科生“降格”早有先例

　　“本轉專”并不是一個新政策,，高校將不合格的畢業(yè)生“降格”早有先例,。

　　2003年，海南大學就曾將“掛科”數(shù)量較多的23名本科生“降格”為�,？粕�,。2004年12月，上海大學宣布將81名成績不合格的大學生勸退,；2005年,，云南農(nóng)業(yè)大學因?qū)W生考試學分不夠等原因，向132人發(fā)出退學令,；2006年,，沈陽航空學院一次將70多名學生進行退學處理,；同年，西安郵電學院也對336名學生發(fā)出勸退令,；2016年4月，南京林業(yè)大學教務處發(fā)布公告,，對18名本科學生及其家長發(fā)出了“學業(yè)警示(紅色警示)通知書”,，并作出退學處理。

　　將不合格的本科生勸退,、“降格”不是差生的“專屬”,。

　　2010年，《中國青年報》曾以《清華本科生拿�,？莆膽{ 未必非英雄》為題報道過“本轉�,！钡膶W生，文章寫道：“在他們中間,，不乏當年高考成績是本地區(qū)的前幾名甚至是狀元,，考入清華大學讀書，但是因為對所學專業(yè)不感興趣,，或者忙于在校期間創(chuàng)業(yè)打拼,，最后學分不夠清華大學所要求的本科畢業(yè)標準，而獲得了一張�,？莆膽{,。”

　　9月3日,，教育部發(fā)布《關于狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》,，要求加強學習過程考核，加大過程考核成績在課程總成績中的比重,，嚴格考試紀律,、嚴把畢業(yè)出口關，取消“清考”,、嚴進嚴出,。重塑考試權威地位，改變大學本科階段“嚴進寬出”的弊病,。學生補考不過即失去學位,。

　　規(guī)定發(fā)出之后，中國青年報·中青在線記者梳理發(fā)現(xiàn),，今年不少高校畢業(yè)的門檻高了,，要求嚴了。

　　近日,，華中科技大學根據(jù)學校規(guī)定,，對學分未達標受到紅牌警示或者累計兩次受到黃牌警示的,，實行本科學業(yè)淘汰機制，18名學生從本科轉為�,？�,。今年9月，華南理工大學公布了兩份名單,，582名學生被學業(yè)預警,，64名學生被學業(yè)預警及降級試讀。今年10月,，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院對補考后學業(yè)成績未達到要求的22名學生予以退學處理,，另外40名學生留級。

　　“嚴出”,，是為堅持標準

　　“留級”“警示”“試讀”“本轉�,！薄�…為了嚴控“出口”，不少高校對于“不合格”的本科畢業(yè)生處理辦法進行了嚴格的政策規(guī)定,。

　　2015年,，清華大學發(fā)布了“本科轉專科”的相關規(guī)定,，若本科生課程學習不合格導致一學期所取得學分低于一定值,，轉為試讀，保留一年學籍,。試讀期滿還未達到解除試讀學分要求者,，則被轉入專科學習或被退學,。北京大學學籍管理規(guī)定及實施細則亦有規(guī)定,，學滿兩年(含)以上，取得的必修課程學分數(shù)達到教學計劃規(guī)定必修總學分數(shù)70%以上,，且取得總學分數(shù)達到70學分以上者,，可按專科畢業(yè)離校,。

　　此外,，北京外國語大學本科學生學籍管理細則規(guī)定，一學期累計有三門專業(yè)必修課或?qū)�業(yè)必修加公共必修課(體育課不計入)達四門不及格者,，或者一學期不及格必修課程學分合計達12學分者,，不予補考，直接留級,、降級,。中國科學技術大學規(guī)定，對當前所有課程不及格學分累計達到10學分以上(含10 學分)者進行學習警示,；已獲有效總學分未達到所修專業(yè)培養(yǎng)進度要求,，且上學期獲得有效總學分低于15 學分的警示期學生予以退學,。

　　華中科技大學副校長許曉東告訴中國青年報·中青在線記者，實施畢業(yè)生“嚴出”政策,，既要堅持標準,，也要給這樣的學生出路�,！皩W生達不到畢業(yè)要求就不能給畢業(yè)證,，但是這并不是說他一無是處，他還是可以為國家建設做點工作,，所以給他個專科的證書,。嚴出政策,，管理是一方面，更重要的是課程不能水,，考試給成績也不能‘放水’,。”

　　在一些大學生看來,，要求嚴格的大學學習雖然辛苦,，但是值得。

　　王凡(化名)是中國科學院大學的首屆本科畢業(yè)生,，他表示,，“我覺得嚴格一點挺好的，如果大學都是‘水’著過的話,，自己就成了一個‘水人’,。”

　　王凡本科4年一點兒也不比高三輕松,，“大家都說是我們上的是高四,，比高三還難�,！蓖醴矂傔M校的時候發(fā)現(xiàn)課程難度很大,，和他想象的大學有點不一樣。大一的時候,，他認為高中苦過了,，大學應該拓展其他的方面，學習可能不那么重要,。然而,，一年下來的學習成績“慘不忍睹”。

　　“綜合成績是21/31的樣子,，當時學年末要選優(yōu)秀學生干部,，先決條件就是成績在系前50%,，我都沾不上邊�,！边@件事讓他備受刺激,。

　　除了課程內(nèi)容和考核標準的嚴，王凡還提到國科大在退學,、轉學,、留級的政策中的嚴。

　　“學校一直都會跟蹤每個人的學習情況,。期中考試結束后,，本科部會匯總所有信息，我當時大一期中物理掛了,，老師就找到我了解情況,，一方面是鼓勵，另一方面也是警告,。后來我就開始‘啃書’,，找助教學習。老師的負責是一方面,，但是最后的考核標準還是按照政策,，掛了多少學分就警示或退學�,！蓖醴舱f,。

　　據(jù)了解，國科大2014年招收的332名首屆本科生,，共有290人于今年畢業(yè),，其余30人延期畢業(yè)，1人結業(yè),，1人休學,，10人退學。現(xiàn)在在國科大就讀研一的王凡回過頭來想想本科4年的學習經(jīng)歷,，感覺自己是“吊著一口仙氣”,。“能堅持下來真的很佩服自己,，大學的學習還是不要抱僥幸心理吧,，打鐵還靠本身硬�,！蓖醴舱f,。

　　“本科不牢，地動山搖”

　　“嚴出”不僅是為了讓學生們不再“混日子”，也是讓高校真正重視本科教育,，回歸教學,。

　　在10月25日舉辦的2018大學校長論壇上，西南交通大學校長徐飛在接受中國青年報·中青在線記者采訪時表示,，“嚴出”是高校提高學生質(zhì)量的一部分,。“現(xiàn)在高校對學生的要求越來越嚴格,，對教學系統(tǒng)設計越來越縝密,，有這些制度的保證才能確保出來的‘產(chǎn)品’是合格的，不合格的就必須要淘汰,，但是也不能追求‘淘汰率’,。”

　　徐飛認為,，高校首先是教育機構,，其次才是研究機構�,！斑@些年來，盡管高�,！�重科��,，輕教學’的情況已有明顯改觀，但形勢仍不容樂觀,。在一些高�,？蒲惺怯鋹偂⒊擅�和獎勵之��,，教學或多或少地成為不情愿的負擔,，忽視教育特別是本科生教育的情況依然存在。為數(shù)不少的高校認為只要教師的科研做好了,，研究生教育特別是博士生作為科研生力軍能出成果,，實現(xiàn)‘雙一流’建設的目標就不遠了。本科成為科研和研究生培養(yǎng)的陪襯,�,！�

　　今年，教育部要求全面振興本科教育,，將本科教育放在了大學人才培養(yǎng)的根與本的位置上,。

　　“本科不牢，地動山搖,�,！苯逃�部黨組書記、部長陳寶生在11月1日舉辦的2018~2022年教育部高等學校教學指導委員會成立會議上指出,，本科生是高素質(zhì)專門人才培養(yǎng)的最大群體,，本科階段是學生世界觀,、人生觀、價值觀形成的關鍵階段,，本科教育是提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要基礎,，“辦好我國高校，辦出世界一流大學,，人才培養(yǎng)是本,，本科教育是根�,！标悓毶�說,。

　　而在11月3日舉辦的2018高等教育國際論壇年會上，教育部高等教育司司長吳巖再次強調(diào)了全面振興本科教育的重要性和迫切性,。

　　吳巖表示：“不能搞‘玩命’的中學,，也不能辦‘快樂’的大學。部分學生天天打游戲,，天天睡大覺,，天天談戀愛，‘醉生夢死’的日子一去不復返了,。部分教師‘認認真真培養(yǎng)自己,，稀里馬虎培養(yǎng)學生’的日子一去不復返了。部分學�,！�領導精力投入不足,，教師精力投入不足，學生精力投入不足,，資源配置投入不足’的日子一去不復返了,。”

　　“因此,，要真正把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位,、教育教學的基礎地位、新時代教育發(fā)展的前沿地位,，真正把本科教育作為高等教育綱舉目張的‘綱’,。”徐飛說,。