新華社北京6月24日電題：感人心者，莫先乎情——記北京師范大學(xué)優(yōu)秀思政課教師溫靜

　　新華社記者胡浩

　　“我會(huì)一直記得您,，尤其是您的笑臉,。希望過(guò)個(gè)一二十年,，我能找到您，對(duì)您說(shuō),，我一直在積極樂(lè)觀地享受生活,，沒(méi)有浪費(fèi)有限的生命。是您當(dāng)初影響了我,，謝謝,。”時(shí)隔多年后,，北京師范大學(xué)文學(xué)院畢業(yè)生方偉杰依然保留著當(dāng)年自己給思政課老師的短信,。

　　這位走進(jìn)了無(wú)數(shù)學(xué)生心中的老師，就是北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授,、全國(guó)高校思政課教學(xué)標(biāo)兵,、首批北京市思政課特級(jí)教師溫靜。

　　曾有人說(shuō),，大學(xué)里,，“最難講”的就是思想政治理論課，而這門(mén)課也恰恰是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,，關(guān)系著受教育者今后秉持什么樣的理想信念,、走什么樣的道路、做什么樣的人,。

　　如何直抵學(xué)生內(nèi)心,，打通思政課入腦入心的阻隔屏障？

　　一位大一新生在描述理想中的思政課時(shí)寫(xiě)道：“我們討厭冷冰冰的理論知識(shí),，我們想要的是有溫度的,、有人情關(guān)懷的思想政治教育內(nèi)容�,！边@也成為溫靜思政課教學(xué)中不懈努力的方向,。

　　溫靜深深認(rèn)識(shí)到，增強(qiáng)思政課的親和力,，要從教育內(nèi)容,、教育方法和教育者全方位入手,，讓教育內(nèi)容在多維度的轉(zhuǎn)換中既有深度又有溫度，讓教育方法在理性和情感的雙重認(rèn)同中既引起共鳴又實(shí)現(xiàn)共情,，讓教育者在理解,、尊重、接納學(xué)生的基礎(chǔ)上既有魅力又有親和力,。

　　為什么“愛(ài)國(guó)就要愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家”,？道理之一是“中國(guó)特色社會(huì)主義是歷史和人民的必然選擇”。短短的一句話,，含義深刻,。如何讓同學(xué)們更好地理解這個(gè)道理，理解結(jié)論背后的歷史邏輯呢,？只有把理論情境轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實(shí)情境,，重新建構(gòu)起教學(xué)內(nèi)容的具體語(yǔ)境，才能調(diào)整理論與大學(xué)生的關(guān)聯(lián)狀態(tài),，縮短二者的距離感,。

　　在課堂上，溫靜首先拋出一個(gè)問(wèn)題：“有人說(shuō),，近代中國(guó)只差一步就變成資本主義國(guó)家了,，可惜被一些突發(fā)事件打斷了歷史進(jìn)程,。假如沒(méi)有這些偶然因素，中國(guó)會(huì)是什么樣子？”

　　教室里一下子熱鬧起來(lái),，大家紛紛開(kāi)始“腦補(bǔ)”歷史：如果辛亥革命的勝利果實(shí)不被竊取,，如果按照新三民主義完成北伐,，如果國(guó)民黨能夠遵守《雙十協(xié)定》……

　　“為什么歷史總會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻拐個(gè)彎,？”一位同學(xué)大聲提問(wèn)�,！耙�?yàn)樯鐣?huì)歷史發(fā)展具有客觀必然性,。”溫靜就此切入,，在同學(xué)們興致勃勃的期待中,，一步步幫助大學(xué)生樹(shù)立對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。

　　感人心者,，莫先乎情,。理論教育不是居高臨下，而是娓娓道來(lái),；案例教學(xué)不是遙不可及,，而是觸手可及,；疏導(dǎo)說(shuō)理不是頤指氣使,，而是潤(rùn)物無(wú)聲,。

　　安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道,。教育者的親和力來(lái)自師生之間的思想交流和心靈溝通,。

　　北京師范大學(xué)政府管理學(xué)院學(xué)生范杰這樣描述自己和老師溫靜的情誼：我們更像是朋友，分享著彼此的成長(zhǎng),。我們的關(guān)系因?yàn)檎n程而建立,，但是又不止于課堂。似乎我們的成長(zhǎng)過(guò)程中多了一個(gè)認(rèn)真的傾聽(tīng)者,，她在關(guān)注著我們的成長(zhǎng),，陪著我們一起走過(guò)最年輕的歲月。

　　在第一堂思政課上,，范杰曾經(jīng)談到自己想成為一名同聲傳譯員,。讓她沒(méi)有想到的是，兩年后,，溫老師還記得自己這個(gè)普通姑娘的平凡夢(mèng)想,，并且會(huì)關(guān)注她是否在為夢(mèng)想付出，是否離夢(mèng)想更近了一步,。

　　“理解學(xué)生是前提,、尊重學(xué)生是基礎(chǔ)、接納學(xué)生是關(guān)鍵,�,！睖仂o說(shuō)，思政課教師要看得懂,、聽(tīng)得懂,、讀得懂學(xué)生們的世界，并且以積極的態(tài)度和真誠(chéng)的感情面對(duì)學(xué)生,，他們才會(huì)敞開(kāi)心靈,，分享成長(zhǎng)歷程、感悟和夢(mèng)想,。

　　對(duì)于這位永遠(yuǎn)如春風(fēng)般的老師,，同學(xué)們這樣描述：溫老師平實(shí)謙和的話語(yǔ)中散發(fā)出一種讓人親近的力量，輕松愉悅的課堂上傳遞著一種堅(jiān)定向上的力量,；她是一位良師,，也是一位益友，我們是思想交流,，更是心靈溝通,；她鼓勵(lì)我們追尋夢(mèng)想，也陪伴我們一路成長(zhǎng)。