【熱點(diǎn)觀察】

　　繪本被稱為兒童“人生中的第一本書”，是當(dāng)今中外家庭教育中首選的兒童讀物。在閱讀過程中,，繪本除了可以讓孩子感受故事、學(xué)習(xí)知識(shí),，還能夠潛移默化地培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力、審美能力,、思考能力,，為其世界觀、價(jià)值觀的形成奠定基礎(chǔ),。

　　近年來,，我國的繪本市場(chǎng)持續(xù)發(fā)展。今年第一季度,，盡管受新冠肺炎疫情影響,，圖書市場(chǎng)整體遭受打擊，但繪本銷量卻大幅上揚(yáng),。以京東為例,，其自營童書細(xì)分品類中，繪本類圖書成交額增幅超過50%,。

　　然而,，一個(gè)尷尬的現(xiàn)實(shí)是，長(zhǎng)期以來,，中國孩子看的大都是印著黃頭發(fā)或紅頭發(fā)人物的外國繪本,，優(yōu)質(zhì)的中國本土原創(chuàng)繪本少之又少。

　　1.“兒童繪本100強(qiáng)”沒有一個(gè)是中國原創(chuàng)

　　中國標(biāo)準(zhǔn)書目網(wǎng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,，2018年1月至2019年6月,，我國共出版兒童繪本4962種，其中2268種為引進(jìn)版權(quán)的外國繪本,。而在剩余的2000多種繪本中,，古詩詞與故事的描繪解讀類繪本、科普類繪本,、幼兒識(shí)字和英語學(xué)習(xí)類繪本,、兒童習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)前教育類繪本、經(jīng)典兒童作家和繪本作家再版的作品等五類占90%,。由我國本土繪本作家獨(dú)立原創(chuàng)的兒童繪本則屈指可數(shù),。

　　當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的統(tǒng)計(jì)顯示，目前我國在售的平裝繪本共5836種,，其中歐美繪本2468種占42%,，日韓繪本1430種占25%，中國原創(chuàng)繪本1938種占33%,；精裝繪本共1734種,，其中歐美繪本1220種占70%，日韓繪本326種占19%,，中國原創(chuàng)繪本188種僅占11%,。

　　目前，中國本土原創(chuàng)兒童繪本不僅數(shù)量較少,，質(zhì)量也不高,。2018年，京東發(fā)布的“兒童繪本100強(qiáng)”中,，沒有一個(gè)是中國本土原創(chuàng),。質(zhì)量在某種程度上也反映在銷量上。6月21日,，記者登錄當(dāng)當(dāng)網(wǎng)查詢,，近30日繪本銷量排行榜上，前20名全被外國繪本占據(jù),，前50名中國本土繪本只有5個(gè)（其中2個(gè)為同一作者,；1個(gè)內(nèi)容為幼兒古詩詞，算不上原創(chuàng)繪本）,。

　　創(chuàng)意寫作和創(chuàng)意出版研究專家王海峰,，曾對(duì)國內(nèi)某兒童繪本圖書館的5000余本兒童繪本進(jìn)行過一次調(diào)研。他發(fā)現(xiàn),，國外的繪本占據(jù)了大多數(shù),。不論是自然環(huán)保題材，還是親子游戲題材,，國外的繪本都在營造一個(gè)溫暖,、柔軟、生機(jī),、多彩的精神世界,。相比之下,，中國本土原創(chuàng)兒童繪本，想象力則呈現(xiàn)出嚴(yán)重不足的態(tài)勢(shì),。

　　王海峰指出,，中國目前的原創(chuàng)兒童繪本，題材和內(nèi)容要么是對(duì)日常生活的描摹與簡(jiǎn)單變形,，要么是科普內(nèi)容的匯總與梳理,，更有很多專門教兒童識(shí)字、唱兒歌,，像小學(xué)教材,。例如，《兒歌十二月》這本兒歌繪本,，共收錄了132首兒歌,。可細(xì)讀起來會(huì)發(fā)現(xiàn),，繪本中的圖畫都是對(duì)兒歌文字的輔助性闡釋,，沒有充分展開想象力利用圖畫進(jìn)行獨(dú)立敘事。

　　王海峰分析說,，這主要是因?yàn)槲覈�的繪本創(chuàng)作與出版,，對(duì)文字文本具有較強(qiáng)的依附性，通常先有故事,、兒歌,、古詩、笑話等兒童文學(xué)內(nèi)容,，然后才附以插畫進(jìn)行二次創(chuàng)作,。出版機(jī)構(gòu)又將繪本作為兒童圖書出版的主要形態(tài)，這種創(chuàng)作上的“拼接法”,，導(dǎo)致中國繪本的原創(chuàng)性不足,。

　　2.不能以成人的“腦回路”揣度兒童的想法

　　上海教育科學(xué)研究院副研究員南鋼認(rèn)為，判斷一個(gè)繪本好壞,，就是要看其內(nèi)容能否激發(fā)兒童的興趣,，能否撥動(dòng)兒童的心弦，能否引發(fā)兒童的情感共鳴,，能否與兒童產(chǎn)生持續(xù)的互動(dòng),，能否發(fā)展和改造兒童的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　在長(zhǎng)期從事繪本策劃出版的童書編輯楊海蓮看來,，我國原創(chuàng)兒童繪本未能像一些外國繪本那樣風(fēng)靡世界,，一個(gè)很重要的原因就是，從作者到出版商,，都忙于“討好家長(zhǎng)”,，很少認(rèn)真考慮兒童的需求,。比如，我國文化類繪本市場(chǎng)中銷量最大的是歷史人文類,，因?yàn)榧议L(zhǎng)普遍希望孩子可以從中學(xué)到一些東西,，所以這類繪本通常配有較多文字進(jìn)行知識(shí)介紹,�,？蓛和�最感興趣的不是文字而是圖畫。反觀優(yōu)秀的外國繪本,，出發(fā)點(diǎn)則是激發(fā)孩子的好奇心,，培養(yǎng)他們的興趣，所以完全以圖畫為主,，文字極少,。

　　兒童繪本創(chuàng)作，需要的不是迎合家長(zhǎng)的主觀愿望,，而是對(duì)兒童成長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)的深度關(guān)切：明確兒童需要什么,，想要什么；在創(chuàng)作中融入兒童元素以及兒童思想,，不能以成人的“腦回路”來揣度兒童想法,。

　　現(xiàn)實(shí)中，就有很多問題亟待解決,。比如,，兒童繪本閱讀在不同年齡段，有不同的打開方式,，這就要求兒童繪本創(chuàng)作,，首先要根據(jù)孩子的年齡進(jìn)行內(nèi)容細(xì)分。這對(duì)創(chuàng)作者提出了更高的要求——?jiǎng)?chuàng)作之前,，要摸清不同年齡段兒童的心理特點(diǎn)和具體需求,。

　　兒童繪本創(chuàng)作人才缺乏更是制約了本土繪本的創(chuàng)作。優(yōu)秀的兒童繪本作者,，既要有高超的文字?jǐn)⑹录记�,，又要�?duì)色彩、線條等有高超的運(yùn)用能力,，卡爾,、安東尼·布朗、大衛(wèi)·香農(nóng)等世界知名兒童繪本作家莫不如此,，這才創(chuàng)作出《好餓的毛毛蟲》《我爸爸》《大衛(wèi)不可以》等優(yōu)質(zhì)繪本作品,。而我國能寫會(huì)畫的繪本創(chuàng)作人才十分稀缺，繪本創(chuàng)作通常采取一人撰寫文字,、一人負(fù)責(zé)繪畫的方式完成,，影響了內(nèi)容的整體感,。

　　中央美術(shù)學(xué)院繪本創(chuàng)作工作室教師馮旭認(rèn)為，搞繪本創(chuàng)作的人,，不能天天只看繪本,，那樣的話，就會(huì)把自己局限在一個(gè)小世界里,，而應(yīng)多讀一些雜書,，廣泛涉獵電影、音樂等其他藝術(shù)形式,，這樣才能不斷提升自己的創(chuàng)作能力,。

　　繪本創(chuàng)作人才培養(yǎng)是一個(gè)根本性問題，也是一個(gè)系統(tǒng)性問題,。今年全國兩會(huì)上,，全國政協(xié)委員崔波就建議建立協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，制訂我國原創(chuàng)兒童繪本發(fā)展規(guī)劃和扶持政策,，在高校幼兒教育等相關(guān)專業(yè)增設(shè)繪本課程,，培養(yǎng)繪本創(chuàng)作人才。

　　3.創(chuàng)作和閱讀不能太急功近利

　　國外繪本雖然從內(nèi)容到形式都比較精美,，中國的孩子也比較喜歡,，但終究是以西方價(jià)值觀為背景創(chuàng)作的，因此崔波呼吁扶持發(fā)展說中國話,、講中國事,、傳中華情的原創(chuàng)兒童繪本。

　　中國有許多神話傳說,、歷史故事,、詩詞歌賦，這些中華傳統(tǒng)文化中的精華都可以作為兒童繪本的創(chuàng)作素材,。在這方面,，一些出版機(jī)構(gòu)已在探索。

　　2015年,，海豚出版社出版了一部原創(chuàng)地理兒童科普繪本《這就是二十四節(jié)氣》,。《這就是二十四節(jié)氣》通過春節(jié)前夕“爸爸”帶“牙牙”回農(nóng)村老家展開故事,，并把二十四節(jié)氣貫穿其中,，讓讀者仿佛置身于一個(gè)由自然引領(lǐng)的變化場(chǎng)景中，揭示了自然界的奧秘和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的樂趣,，啟發(fā)孩子敬畏自然,，也引領(lǐng)他們更加熱愛生活。這套繪本受到孩子、家長(zhǎng)和老師的普遍歡迎,，目前銷量已超過300萬冊(cè),。此外，故宮出版社2019年也出版了該社的第一本兒童繪本圖書《故宮宮喵家族》,，以故宮貓為題材,，原創(chuàng)故事，原創(chuàng)繪畫,，并伴有手工制作的立體貓,，趣味性很強(qiáng)。

　　除了從中國傳統(tǒng)文化中取材,，我們也應(yīng)借鑒外國優(yōu)秀繪本的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),。一些外國繪本可以作為幼兒教育的教學(xué)繪本,，而中國的兒童繪本往往只能在課余供幼兒閱讀,。在王海峰看來，這反映的不僅僅是中外繪本質(zhì)量的差距,，還有創(chuàng)作思路的差異,。美國的李?yuàn)W尼創(chuàng)作的《小黃與小藍(lán)》與日本的秦好史郎創(chuàng)作的《這是什么形狀》，在很多學(xué)前美術(shù)教學(xué)中作為教材使用,，其原因就在于這些繪本不僅考慮趣味性,、可讀性，更將學(xué)科專業(yè)性作為一條重要標(biāo)準(zhǔn),。這些繪本自然要比單純“哄孩子玩”“逗孩子樂”的繪本更受歡迎,，當(dāng)然也更考驗(yàn)創(chuàng)作者的水平。

　　王海峰說,，外國繪本創(chuàng)作中的團(tuán)隊(duì)組建,、運(yùn)營模式、市場(chǎng)細(xì)分等也值得國內(nèi)的創(chuàng)作者學(xué)習(xí)借鑒,。同時(shí),，他也提醒國內(nèi)的創(chuàng)作者，中國原創(chuàng)繪本的崛起是一個(gè)長(zhǎng)期工程,，要遵循創(chuàng)作規(guī)律,，而過去這些年，本土優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)繪本匱乏很大程度上緣于創(chuàng)作者,、出版機(jī)構(gòu)過于急功近利,。

　　兒童繪本創(chuàng)作是一項(xiàng)綜合性工程。在中國少年兒童出版總社圖書中心總監(jiān)繆惟看來,，要?jiǎng)?chuàng)作出優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)繪本,，除了作者，還需要有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，比如,，兒童繪本編輯必須要有基本的藝術(shù)素養(yǎng),，且對(duì)兒童心理學(xué)和教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)必須有足夠的積累；繪本的設(shè)計(jì)隊(duì)伍,、裝幀隊(duì)伍,，包括印刷隊(duì)伍，也都要有很強(qiáng)的專業(yè)性,。

　�,。ū緢�(bào)記者 韓業(yè)庭）