周三下午，清華大學(xué)的蒙民偉音樂廳里彌漫著濃濃的京劇味,，教室里時(shí)不時(shí)傳來咿呀的絲弦與清脆的鑼鼓聲,。新學(xué)期伊始，《京劇表演史論與生行藝術(shù)實(shí)踐》及《旦行藝術(shù)實(shí)踐》如約開課,。在一學(xué)期的課程中,，60位選課學(xué)生將在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，練習(xí)唱腔,、指法與形體動(dòng)作,，并將在期末匯演中表演《定軍山》和《天女散花》。他們不是專業(yè)演員,，也不是藝術(shù)團(tuán)骨干,，多是零基礎(chǔ)的學(xué)生。

　　從零基礎(chǔ)開始培養(yǎng)

　　在全國(guó)各地,，像清華這樣開設(shè)戲曲公共選修課的高校不在少數(shù),。選課季中，這些課程是學(xué)生們爭(zhēng)搶的大熱門,。中國(guó)人民大學(xué)孫萍教授開設(shè)的《國(guó)劇藝術(shù)大觀》只有120個(gè)課容量,，但選課系統(tǒng)的候補(bǔ)名單里有三四百人；武漢大學(xué)易棟老師每學(xué)期都會(huì)開設(shè)《京劇歷史與審美導(dǎo)引》《戲曲審美導(dǎo)論》《中國(guó)經(jīng)典昆曲賞析》等通識(shí)課,，每一門都非常搶手,；四川大學(xué)學(xué)生高歌說，丁淑梅老師開設(shè)的戲曲課程《中華文化》很受歡迎,，“被抽中需要一點(diǎn)運(yùn)氣”,。

　　20多年前，高校中開始零星出現(xiàn)戲曲類的公選課,，“開課的初衷,，是想和青年學(xué)生分享我所喜愛的藝術(shù)�,！卑不沾髮W(xué)文學(xué)院副教授徐強(qiáng)這樣說,。他從2000年起開設(shè)《京劇與中國(guó)文化》課程，讓他意料不及的是，第一節(jié)課就座無虛席,，他很快就將一個(gè)班擴(kuò)容為兩個(gè)班,。

　　2006年，教育部,、文化部,、財(cái)政部共同舉辦“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)，十多年來,，近3000場(chǎng)京劇,、昆曲、話劇等演出在高校上演,。清華大學(xué)人文學(xué)院副教授陳為蓬說：“2005年《昆曲藝術(shù)欣賞》的第一堂課上,，我問同學(xué)們有誰在現(xiàn)場(chǎng)看過昆曲，沒有一個(gè)人舉手,，但現(xiàn)在總有將近1/3的同學(xué)看過,。”徐強(qiáng)認(rèn)為：“戲曲講座,、活動(dòng)比較零散隨機(jī),，相比之下，以公選課的形式進(jìn)行戲曲教育有更強(qiáng)的系統(tǒng)性,�,！�

　　2015年，國(guó)務(wù)院辦公廳頒發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》,。今年4月11日,，教育部明確指出，“各高校要明確普及藝術(shù)教育管理機(jī)構(gòu),，把公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實(shí)踐納入高校人才培養(yǎng)方案,，納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行學(xué)分制管理”,。清華大學(xué)藝術(shù)教育中心主任趙洪表示：“以往清華的戲曲教育是一種自覺的行為,，很多戲曲課程是面向愛好者開設(shè)。隨著政策的頒布與落實(shí),，我們開始以更高的站位去思考戲曲教育的意義,，進(jìn)一步擴(kuò)大課程的覆蓋面，讓零基礎(chǔ)的學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸戲曲,，推動(dòng)校園中形成傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍,。”

　　名師是大IP

　　在四川大學(xué)學(xué)生高歌的成績(jī)單上,，除了一門川大校內(nèi)的戲曲課,，還有一門來自北京大學(xué)的《昆曲經(jīng)典藝術(shù)鑒賞》,。

　　2009年，臺(tái)灣作家白先勇發(fā)起的“昆曲傳承計(jì)劃”落地北大,，隨后,，《經(jīng)典昆曲欣賞》在北大開課。每周四下午,，當(dāng)張繼青,、蔡正仁等一位又一位藝術(shù)大咖走進(jìn)北大，學(xué)生們總是早早擠滿理科教學(xué)樓的教室,。有時(shí)候,，從四面八方趕來的昆曲愛好者不得不席地而坐。為了讓這門廣受關(guān)注的課程惠及更多學(xué)生,，2016年起,，北大在線教育平臺(tái)“智慧樹”上開設(shè)了網(wǎng)課,，實(shí)現(xiàn)了跨校授課,，并給予學(xué)分認(rèn)證。高歌說,，這門課包含了四節(jié)“見面課”,，上課時(shí)，她和川大其他的選課學(xué)生一起集中到大教室中觀看直播,，主講人會(huì)實(shí)時(shí)解答他們提出的問題,。

　　陳為蓬老師的《昆曲藝術(shù)欣賞》也是在2016年被搬到“學(xué)堂在線”慕課平臺(tái)上。三年時(shí)間中,，累計(jì)選課人數(shù)已近5萬,，中國(guó)民航大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)厚博學(xué)院等全國(guó)各地的高校都曾將其納入學(xué)分課的體系,。

　　武漢大學(xué)學(xué)生李明（化名）在上完易棟老師的戲曲理論課后,，選了一節(jié)實(shí)踐課。從小學(xué)習(xí)京劇的他到了課堂上才發(fā)現(xiàn),，表演教學(xué)的內(nèi)容是武漢市地方傳統(tǒng)戲劇漢劇,，“我們選課都是沖著老師去的，誰也不知道是要學(xué)漢劇”,。雖然出乎意料,，他和大部分同學(xué)還是堅(jiān)持了下來。在漢劇表演藝術(shù)家袁忠玉的指導(dǎo)下,，李明在結(jié)課匯演上唱了漢劇《柜中緣》選段,，又和另一位戲校的同學(xué)一起表演了“京漢兩下鍋”的《游龍戲鳳》。一學(xué)期下來,，“同學(xué)們不僅對(duì)漢劇有了基本的了解,，還體驗(yàn)到了戲曲表演”,。他說：“看10部戲也不如自己試著演一段，一演,，就知道里面的講究了,。”

　　從線下到線上,，從賞析到實(shí)踐,，從京昆到地方戲，高校的戲曲課堂為學(xué)生走近傳統(tǒng)文化提供了更多元的途徑和選擇,。

　　藝術(shù)教育也是情感教育

　　在安徽大學(xué)的徐強(qiáng)老師看來,，無論社團(tuán)還是課程，戲曲藝術(shù)的教育“事在人為”：“只要能有幾位積極的老師或者學(xué)生,，這個(gè)事情就能夠做好,。”教師資源的匱乏,，恰恰是許多高校面臨的困境,。徐強(qiáng)一直在尋找能接班的青年教師，卻沒有合適的人選,，“年輕教師有較大的學(xué)術(shù)壓力,，很難有時(shí)間上課，而且我的課很特殊,，是以學(xué)唱為主,，和學(xué)生的互動(dòng)很多”,。

　　趙洪坦言,，如果沒有人力和物力的投入,，戲曲教育很難開展,。她表示：“我們首先要明白藝術(shù)教育對(duì)人培養(yǎng)的重要性,，有了認(rèn)識(shí)的提升,，才會(huì)有經(jīng)費(fèi)投入的保障,；其次就是要有專門的機(jī)構(gòu)和專業(yè)的教師去落實(shí),�,！�

　　“選課的學(xué)生就像是一顆種子,，會(huì)慢慢生根發(fā)芽、開花結(jié)果,�,！毙鞆�(qiáng)說，他課堂上的學(xué)生來自不同地區(qū),、不同專業(yè),，“有一些學(xué)生后來愛上戲曲，去考中國(guó)戲曲學(xué)院研究生了,�,！�

　　趙洪認(rèn)為,，年輕的學(xué)生不一定都會(huì)去看戲聽?wèi)颍�但�?jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，將來在他們有時(shí)間,、有機(jī)會(huì)的時(shí)候，就會(huì)更愿意去欣賞,，也會(huì)懂得如何欣賞,。“戲曲教育一方面是審美教育,，我們要讓學(xué)生們能近距離,、全方位、多角度體驗(yàn)戲曲之美,；另一方面是情感教育,，在戲曲藝術(shù)生動(dòng)的表現(xiàn)形式和深厚的文化蘊(yùn)藏中，他們也會(huì)懂得中國(guó)人家國(guó)天下的情懷,�,！�